孩子18岁前，父母千万别在这事心存侥幸（上）
一个孩子从出生到成长，父母陪伴着一路走过来，但初为人父、初为人母，没有哪个父母是天生。
这些孩子成长中的“为什么”，作为父母我们经常搞不懂……我们还是不要把孩子当试验品，特别是到了现代这个社会，更需要我们懂得一些教育的基本规律，遵循一些基本的原则和原理，更能够把孩子教好，而不是一切凭着感觉，不注重方向设定，没有一个步骤的安排，一切都是迷迷糊糊，等到孩子长大，发现自己没有教好，岂不追悔莫及？孩子的成长实际上是分为不同阶段的，我们需要根据每个阶段的变化，不断调整家长自己的心态跟方式，这样才能更好地教育好孩子。正所谓到哪座山唱哪首歌，对孩子的教育也是如此，不能说孩子幼儿教育跟小学教育一样，中学教育跟大学教育一个样，那就不符合客观规律，不合时宜，是要不得的。不管是哪个阶段，父母对孩子的养育实际上都可以反映为对孩子心理的投入，这种投资是无价的。著名的犯罪心理及青少年心理专家李玫瑾教授，通过接触大量案例及多年的侦查实践发现：人在成年后的行为和心理，都是过去经历中的一个表现、一种折射，与幼时的家庭养育方式密切相关，“眼里有什么心里就有什么”。父母们不禁要焦虑了，如何才能让孩子眼里充满快乐、温暖呢？李玫瑾教授针对不同阶段孩子的养育给出了具体可行的方法。
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0-3岁注重情感抚养，人性形成
4个月到半岁，开始会认人之后，依恋关系变形成了，那个时候一对一的情感得到满足，才会开始对外界形成信任，这属于人性的核心。0-3岁是孩子与家人一对一依恋关系的建立时期，这种依恋会不断积累直至12岁。依恋是情感的起源，当幼儿与某人形成依恋关系后，与依恋对象在一起时他会感到愉悦；难过时，只有依恋对象的出现，幼儿才会感到安慰。依恋得到满足时会非常快乐和放松，而当人处于放松状态时，看外界的事物就会非常快乐。“不少孩子在青春期出现伤害家长的行为，不用问，这样的孩子大多在12岁以前不是由自己父母养育长大的，情感联系并没有形成。”源于美国的“哭声免疫法”曾一度风靡全球，年轻的中国父母也追捧不已。孩子哭闹时不能马上抱起，这样有利于培养孩子独立睡觉的好习惯，避免养成哭闹的习惯。她说，在吃喝拉撒睡不能自理的无能期，儿童只能靠哭来表达自己的痛苦。此时，家长应该立刻抱起孩子进行安抚。长期哭闹得不到安抚的孩子，他们内脏的自主神经系统会形成过度紧张的记忆，影响孩子的脾气秉性。殊不知，他们“一点就着”的火爆脾气，恰恰源于父母的粗放式养育，在1岁以内自己的各种生理需求没有得到满足。喂养孩子要放在怀里，养育者的气味会让孩子感到温暖，食物、熟悉的气味会让孩子感受到舒服和快乐，有利于依恋关系的建立。
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3-6岁性格养育，形成观念
性格是后天社会行为方式建立的关键期，3岁上下必须有意识地说“不行”以及进行一系列的性格培养，6岁之前性格培养很重要。在反抗行为较少的情况下建立行为模式，在这个过程当中让他知道什么是对的，什么是不对的，从而形成观念。有些不当行为一旦被重复，变形成了知觉、思维和行为定势，就是习惯。随事而就的指正是非常重要的，所以孩子在早年父母的陪伴极为重要。爱是一种营养，但不是全部，孩子从3岁开始，逐渐具有了理解和表达的能力，是给孩子“立规矩”的关键时期。5岁时，家长要在诱惑训练中教孩子学会自我管理，并身体力行地示范给孩子如何与他人分享；在3岁左右，孩子的哭闹已不是生理需要，而是心理需求。比如孩子因为得不到手机，不能看动画片，在家里哭闹。此时家长的做法应该是把孩子抱进卧室，一对一笑眯眯地看着孩子哭闹。直到孩子哭累了，家长可以起身离开去拿一个热毛巾给孩子擦擦脸，让孩子体会到对他的爱。待孩子情绪稳定下来，家长再心平气和地跟孩子讲道理：
“如果妈妈想看手机，爸爸不给妈妈，妈妈就像你刚刚那样哭闹，好吗？你已经长大了，有什么需求可以说出来，哭闹是解决不了问题的。”
在面对孩子的教育问题时，李玫瑾提醒家长们，在对孩子进行教育时特别要做到“四个不要”：不要骂孩子，不要打孩子，不要跟哭闹中的孩子讲道理，不要离开孩子。对于哭闹中的孩子而言，家长的大道理仿佛耳边的噪音；同样的，若把孩子单独留在房间里反思，相当于关禁闭，没有丝毫的教育意义。鼓励孩子学会表达自己的想法，倾听父母的想法，与孩子建立民主的沟通模式。“孩子到中学不爱学习，在课堂上坐不住，东张西望的，很是影响学习成绩。”李玫瑾发现，注意力不集中的孩子，大多从小都是跟随爷爷奶奶等祖辈长大的。这是因为，老人的生活没有节奏和规律：“一会儿给孩子吃个红薯，一会儿带孩子去邻居家串串门儿，久而久之，孩子的注意力就变得分散。”早年没有节奏的养育，会让人在成年后对自己缺乏控制力。如何让4岁上下的孩子开始懂得等待和忍耐，从而培养自律意识？选择一个轻松的周末，父母可以带孩子到商场里去挑选玩具。
“这玩具超出我们的计划，你知道爸爸妈妈每天为什么去上班吗？30天才发一次工资，家里买所有东西都需要计划，你这个玩具要120元，但是按照妈妈的预算计划，我们只能买100元的玩具。如果爸爸妈妈这个礼拜辛苦工作加加班，下周末就可以把这个玩具买回家了！”
父母可以利用这个机会给孩子提要求，因为要加班，你要早点上床睡觉，要乖乖吃饭，收拾自己的玩具......除了买玩具，李玫瑾教授建议，孩子3岁以后，家长可以利用周末时光让孩子坐在书桌前安静做一件事情，可以是拼图、绘画等。3岁时坚持10分钟完成一幅画，4岁时每次坚持20分钟，等孩子6岁上学后，就能在35分钟的课堂时间里集中注意力。孩子5岁起，自我管理能力和与他人分享的能力也应该逐渐养成。这时候，家长要适当利用诱惑训练来帮助孩子形成这样的能力。设计一个游戏，把巧克力分成三份，拿出其中的两份对孩子说：
如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天妈妈再额外奖励你一份。”
大多数情况下，孩子首次掌握决定权，大多会把两份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的奖励。一个月后，当第二次做游戏时，孩子会吸取教训，按照计划品尝巧克力，逐渐养成自律的好习惯。告诉孩子“这是妈妈对你的考验，不要着急，长大后要学会等待”。自己小时候总是会在饭前准备好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才会动筷。父亲加班不能按时就餐，母亲一定会用干净的碗筷给他单独留一份饭菜。跑步可以锻炼孩子的呼吸和耐力，还可以锻炼孩子的胆量。孩子在跑步中会上气不接下气，当过了这个阶段会发现没什么不良反应。这时家长可以告诉孩子“生活中也会遇到这种情况，刚开始工作特别难，坚持一段时间后，你会发现也不过如此”。孩子在学游泳时，会非常害怕，觉得要被淹死了，后来他会发现只要不放弃，一定能学会。这时家长可以告诉孩子“什么事情都是由不会到会，这个过程就是自己驾驭外界的过程，不能因为害怕就拒绝尝试”。
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发布日期：2022/1/14
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